page6
Второй нюанс — это возраст.
То,
что обычный малыш умеет делать в
1,5-2 года, ребенок с особенностями в развитии может освоить, например, к 6
годам.
Итак,
учимся
держать
ложку.
Этот
процесс
разбиваем на
3 этапа
(подсказки).
1 этап – полная помощь взрослого. Взрослый помогает ребенку взять
ложку в кулак и сам обхватывает кулак ребенка,
помогая таким образом
донести ложку до рта.
Когда малыш уверенно хватает ложку в кулак —
переходим ко второму этапу.
2 этап – ребенок держит ложку самостоятельно, взрослый придерживает
руку за
предплечье
(или запястье),
помогая при этом только правильно
выдержать направление
руки. При этом пища
не
должна
быть слишком
жидкой,
на тарелке ее должно быть немного.
Тогда ребенку будет легче
зачерпнуть
ее
ложкой.
К тому же,
меньше
пищи будет
разлетаться
по
сторонам.
3
этап
–
ребенок
самостоятельно
набирает
пищу,
взрослый
«подталкивает» (легкое касательное движение под локоть)
руку в нужном
направлении. При необходимости прибегает к действиям 2-го этапа. На этом
этапе
надо
максимально
использовать
речевые
подсказки,
например,
«Набирай кашу в ложку»,
«Неси ложку в рот»,
«Жуй» и так далее.
Таким
образом взрослый проговаривает действия,
что очень важно для особенного
малыша.
Дети с особенностями в развитии очень чувствительны к похвале,
поэтому за
каждое
самостоятельно выполненное
действие
ребенка
надо
похвалить.
Создавая
«ситуацию
успеха»,
мы
мотивируем
малыша,
подкрепляем желание самостоятельно кушать.
3. Учимся пить из чашки.
Сначала
ребенка
надо
научить
пить
из
чашки
ложкой.
Так
рекомендуется организовать примерно два питья или до тех пор, пока ребенок
не поймет,
что содержимое чашки следует глотать.
Для многих особенных
детей это действительно проблема.
Следующий шаг «Ложка – глоток из чашки»,
«Ложка – два глотка из
чашки» и так далее.
Дети с особенностями в развитии не всегда способны удержать чашку,
поэтому сразу полную наливать не надо.
Дети с расстройством аутичного спектра очень переборчивы в еде —
иногда настолько,
что могут отказаться кушать даже свое любимое блюдо,
если оно вдруг имеет необычный для них вид. Причина этого — не каприз, а
чувство страха. Потому этот важный фактор нужно обязательно учитывать в
период обучения навыку приема пищи.